Depuis une quinzaine d’années, une question occupe tout mon esprit : comment peut-on vraiment aider les enfants en difficulté scolaire ?
J’ai été successivement éducatrice spécialisée dans le primaire, directrice pédagogique de crèche-maternelle, conseillère pédagogique dans l’édition de manuels scolaires.
En école, j’ai créé le poste de remédiation spécifique pour venir en aide aux élèves en difficulté.
En crèche, j’ai définitivement opté pour les pédagogies actives et la prévention précoce des troubles de l’apprentissage.
L’expérience, les formations continues et la présence aux conférences et aux congrès traitant de pédagogie, de psychologie infantile et de sciences cognitives, m’ont convaincu que chaque situation que peut présenter un élève en difficulté est unique et qu’il faut avant tout bien en identifier la cause pour y apporter une réponse adéquate.
C’est ainsi que j’ai adopté la vision et les méthodes de l’orthopédagogie comme elle est pratiquée au Canada et en Europe (voir la rubrique « Qu’est-ce l’orthopédagogie ? « ) et que j’en fais inlassablement la promotion au Maroc.
Ma mission est donc l’évaluation et la remédiation des difficultés de l’apprentissage des enfants en détresse scolaire.
Je m’appelle Houda Jittou-Brun et je suis orthopédagogue en écoles et en cabinet privée, où je coordonne un réseau de spécialistes : pédopsychiatres, neuropsychiatres, orthophonistes, psychomotriciens, orthoptiste, graphologues et enseignants.
Ensemble, avec la collaboration des parents, nous mettons en place autour de l’enfant et pour lui, les méthodes modernes de diagnostique et de résolution des difficultés d’apprentissage les plus diverses.
A ce jour, nous sommes intervenus avec ce même réseau, auprès d’environ 500 enfants, souffrants principalement de dyslexie ou d’autres troubles dys, de troubles de l’attention, avec ou sans hyperactivité, et de différents troubles spécifiques affectant l’apprentissage des langues, des mathématiques ou des comportements sociaux.
